Bộ đề thi học sinh giỏi môn Giáo dục công dân Lớp 8

Nội dung text: Sở đề ganh đua học viên chất lượng môn giáo dục và đào tạo công dân Lớp 8

1. ĐỀ 1 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: GDCD - Lớp 8 (Thời gian lận thực hiện bài xích 120 phút, ko kể thời hạn trị đề) Câu 1: (2 điểm) Tệ nàn xã hội là gì?. Hãy kể thương hiệu một trong những TNXH nhưng mà em biết? Vì sao cần chống kháng những TNXH?. Câu 2: (3 điểm) - Theo em, vì như thế sao cần chống kháng nhiễm HIV/ AIDS? - Em hiểu câu “Đừng bị tiêu diệt vì như thế kém hiểu biết AIDS” như vậy nào? -Mọi người rất có thể chống, tách HIV/ AIDS được không? Em hãy nêu những giải pháp chống, tách nhưng mà em biết? Câu 3: (3 điểm) - Do sở hữu việc vội vàng, chị Hoa rước cái xe đạp điện của tôi rời khỏi sản phẩm ráng vật nhằm vay mượn chi phí. Đến hứa, chị đem chi phí cho tới trả nhằm lấy lại con xe tuy nhiên con xe của chị ấy đã biết thành Hà - đàn ông của ông công ty siêu thị rước dùng thực hiện gãy sườn. - Theo em, Hà đạt được quyền dùng con xe ê không? Vì sao? Ông công ty siêu thị sở hữu những quyền gì so với con xe của chị ấy Hoa, địa thế căn cứ vô đâu ? - Chị Hoa sở hữu quyền yêu sách bồi thông thường con xe bị hỏng không? Ai sẽ rất cần bồi thường? Câu 4: (2 điểm) Nhân dân tao sở hữu câu : “ Có thực hiện thì mới có thể sở hữu ăn Không dưng ai dễ dàng đem phần cho tới cho” - Câu châm ngôn bên trên răn dạy dạy dỗ tất cả chúng ta về đức tính gì? - Em hiểu câu châm ngôn bên trên như vậy nào?
2. Đề 1 Đáp án + Hướng dẫn chấm bài xích Câu 1: (2 điểm) Câu1 Nội dung đáp án Điểm Tệ nàn xã hội là gì? Là hiện tượng lạ xã hội bao hàm hành động sai chênh chếch chuẩn chỉnh mực xã a hội, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, pháp lý, thực hiện hậu qủa xấu xa về từng mặt mày 0.5đ so với văn hoá, có tương đối nhiều tệ nàn tuy nhiên nguy nan nhất là bài bạc, yêu tinh tuý, mại dâm. - Đánh bạc, tích tụ, vận fake, giao thương, dùng, tổ chức triển khai dùng ngược phép tắc hóa học yêu tinh tuý. Mại dâm, dỗ dành mại dâm - Lôi kéo trẻ nhỏ tiến công bạc, tu rượu, thuốc lá, người sử dụng hóa học b kích ứng, Dụ gạ gẫm dẫn dắt trẻ nhỏ mại dâm, buôn bán và cho tới trẻ nhỏ 0.5đ Câu 1 2 những văn hoá phẩm cồn truỵ. Đồ đùa, trò đùa rất có hại cho sức khỏe cho việc cải tiến và phát triển của trẻ nhỏ. Phòng kháng tệ nàn xã hội là vì như thế - Hình ảnh tận hưởng mức độ khoẻ. - Hình ảnh tận hưởng niềm tin. c - mái ấm tan nhừ, tác động kinh tế tài chính. 1đ - Hình ảnh tận hưởng trật tự động xã hội, suy thoái và phá sản nòi. - Gây đại dịch AIDS, dẫn theo chết choc. Câu 2: (3 điểm) *Mọi người cần chống, tách HIV/ AIDS vì: (1 điểm) - Là đại dịch của trái đất và nước Việt Nam - Làm tác động kinh tế tài chính xã hội. - Hình ảnh tận hưởng nòi kiểu như. - Hình ảnh tận hưởng mức độ khoẻ. - mái ấm tan nhừ, Đi tù, Chết người. *HS lý giải câu “Đừng bị tiêu diệt vì như thế kém hiểu biết về AIDS” hợp lí cho tới điểm tối nhiều (1đ) - Đáp án: Mặc mặc dù là căn bệnh dịch thế kỷ tuy nhiên trọn vẹn rất có thể tránh khỏi nếu như tất cả chúng ta nắm vững những giải pháp chống tách.Mọi người đều rất có thể chống, tránh khỏi HIV/ AIDS. *Biện pháp: (1 điểm) + Phải nắm vững tương đối đầy đủ về HIV/ AIDS. + Không giao thương dâm, tiêm trích yêu tinh tuý. + Không người sử dụng cộng đồng bơm kim tiêm. + Tránh xúc tiếp với tiết của những người bị nhiễm HIV/ AIDS.
3. Câu 3: ( 2điểm) - Hà ko được quyền dùng con xe. - Vì: Chiếc xe pháo ko cần của Hà nên Hà không tồn tại quyền dùng. (1điểm) - Ông công ty siêu thị chỉ mất quyền coi lưu giữ,bảo vệ xe pháo. Căn cứ vô điều 175 Bé luật dân sự thì Hà đang được xâm phạm gia tài của những người không giống. (1 điểm) - Chị Hoa sở hữu quyền yêu sách bồi thông thường con xe bị hỏng, vì như thế này là gia tài của chị ấy. Cha con cái ông công ty siêu thị cần sở hữu trách cứ nhiệm bồi thông thường con xe cho tới chị Hoa. (1 điểm) Câu 4: (2điểm) - Câu châm ngôn răn dạy dạy dỗ tất cả chúng ta đức tính : Tự lập(0,5 điểm) - Giải thích: + Nghĩa đen: Phải thực hiện thì mới có thể sở hữu thành phầm đáp ứng cho tới phiên bản thân mật, ko lãm tiếp tục không tồn tại ai đem tới tao ăn mãi.(0,5 điểm) + Nghĩa bóng: Làm việc gì rồi cũng nên tự động lập, tự động phiên bản thân mật, tránh việc coi đợi vô người không giống mới mẻ hòng thành công xuất sắc. (0,5 điểm) + HS lấy ví dụ minh họa. (0,5 điểm) .
4. Đề 2 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN : GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8 Thời gian: 90 phút(Không kể thời hạn gửi gắm đề) Câu 1: (1điểm) Giải quí vì như thế sao mái ấm việt nam là quốc gia của dân, bởi dân và vì như thế dân? Câu 2: (2 điểm) Phân biệt sự kiểu như, không giống nhau thân mật quyền năng khiếu nại và quyền tố giác của công dân. Câu 3: (2,5 điểm) Ca dao sở hữu câu: Mẹ già cả ở túp lều giành Sớm thăm hỏi tối viếng cho tới đành dạ con cái. Lời ca dao là bài học kinh nghiệm ngấm thía về nhiệm vụ trách cứ nhiệm của con cái con cháu so với các cụ phụ thân u. Hãy ghi chép một văn phiên bản ngắn ngủn (một trang giấy tờ thi) thể hiện tại tâm lý của em về yếu tố bên trên. Câu 4: (2 điểm) Vì sao xã hội rất cần được sở hữu pháp luật? Vì sao người xem cần nghiêm trang tuân theo đòi pháp luật? Câu 5: (2,5 đ) Tình huống: H trong năm này 18 tuổi tác. H đang được đi làm việc nên đang được sở hữu thu nhập riêng rẽ. Cha H tổn thất sớm. Mẹ H rộng lớn 50 tuổi tác thông thường xuyên bệnh tật, ko thực hiện được việc nặng trĩu, lại cần nuôi em H đang được học tập lớp 9. Cuộc sinh sống mái ấm gia đình gặp gỡ nhiều trở ngại. a/ H sở hữu nhiệm vụ góp phần nhằm nuôi u và em không? b/ pháp lý quy toan ra làm sao về nhiệm vụ này? HẾT
5. ĐỀ 2 HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG MÔN : GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8 CÂ ĐÁP ÁN ĐIỂM U 1 * Giải thích: - Nhà nước của dân: Nhà việt nam được xây dựng là trở thành ngược cách mệnh của dân chúng tao. (0,25đ) - Nhà nước bởi dân : Trong từng yếu tố hoàn cảnh dân chúng tao luôn luôn chăm sóc xây đắp và gia tăng quốc gia của tôi, từng sinh hoạt ở trong phòng 01 điểm nước là vì sở hữu sự góp phần của dân chúng. (0,5đ) - Nhà nước vì như thế dân: Mọi sinh hoạt ở trong phòng việt nam luôn luôn chăm sóc xây đắp cuộc sống mới mẻ của dân chúng. (0,25đ) HS phân biệt sự giống- không giống nhau thân mật quyền năng khiếu nại- quyền tố giác. -Giống: + Đều là những quyền chủ yếu trị cơ phiên bản của CD được quy toan vô Hiến pháp 1992 + Tạo hạ tầng pháp lí cho tới CD giám sát những sinh hoạt của phòng ban, cán cỗ, công chức quốc gia. 0,5 điểm + Tạo hạ tầng pháp lí cho tới CD đảm bảo an toàn quyền, quyền lợi hợp lí Lúc bị xâm phạm. + Ngăn ngừa, đấu giành, chống kháng tội phạm. -Khác nhau: Thứ tự động Khiếu nại Tố cáo Đối - Là những đưa ra quyết định - Là hành động vi phạm pháp tượng hành chủ yếu, hành động luật thực hiện thiệt hoảng hồn hoặc đe hành chủ yếu doạ thực hiện thiệt hoảng hồn cho tới quyền lợi quốc gia, quyền, quyền lợi hợp lí của công dân, cơ 0,25 điểm quan tiền, tổ chức triển khai. Cửa hàng - Là quyền, quyền lợi ăn ý - Là toàn bộ những hành động vi pháp của phiên bản th n phạm pháp lý thực hiện thiệt hoảng hồn 2 người năng khiếu nại Lúc bị hoặc đe doạ thực hiện thiệt hoảng hồn 0,25 điểm xâm phạm cho tới quyền lợi quốc gia, quyền, quyền lợi hợp lí của công dân, phòng ban, tổ chức triển khai. Mục - Là nhằm Phục hồi - Là nhằm mục tiêu phát hiện, ngăn đích quyền và quyền lợi ăn ý ngăn, giới hạn đúng lúc từng pháp của ngư i năng khiếu hành động vi phạm pháp lý nại đã biết thành xâm phạm xâm phạm cho tới quyền lợi mái ấm hoặc bị thiệt hoảng hồn nước, quyền, quyền lợi hợp lí của công dân, phòng ban, tổ chức triển khai 0,5 điểm
6. Người - Phải sở hữu năng lượng hành -Là từng công dân, bất kể ai, năng khiếu vi dân sự tương đối đầy đủ (từ 18 ko phân biệt tuổi thọ, nại và tuổi tác trở lên trên, không biến thành nghề nghiệp và công việc cũng đều phải có tố giác tổn thất năng lượng hành vi). quyề tố giác trước phòng ban, Người chưa tồn tại năng lượng tổ chức triển khai, cá thể sở hữu thẩm hành động tương đối đầy đủ rất có thể quyền về sự việc thực hiện vi phạm tiến hành quyền năng khiếu pháp lý của bất kể người 0,5 điểm nại trải qua người đại này, tổ chức triển khai, phòng ban này, diện. thực hiện t iệt hoảng hồn cho tới quyền lợi của - Người năng khiếu nại cần quốc gia, tập dượt thể và của là người dân có quyền, lợi công dân ích hợp lí sở hữu tương quan thẳng cho tới đưa ra quyết định, hành động bản thân năng khiếu nại. a/ Đặt vấn đề: Ca dao sở hữu câu: Mẹ già cả ở túp lều giành Sớm thăm hỏi, tối viếng cho tới đành dạ con cái. 0,5 điểm Lời ca dao là bài học kinh nghiệm ngấm thía về nhiệm vụ trách cứ nhiệm của con cái con cháu so với các cụ phụ thân u. b/ Giải quyết vấn đề: - Hành vi sớm thăm hỏi tối viếng thể hiện tại sự quan hoài, che chở phụng chăm sóc phụ thân u Lúc về già cả của những người con cái hiếu hạnh. 0,25 điểm - Hành vi ấy phù phù hợp với quy toan của pháp luật- Điều 64 – Hiến pháp 1992 quy định: “ Con con cháu sở hữu nhiệm vụ kính trọng và che chở các cụ phụ thân u.” Điều ấy sở hữu nghĩa là: một điểm + Con con cháu sở hữu nhiệm vụ yêu thương quý, kính trọng các cụ, phụ thân mẹ; lắng tai những lời nói khuyên nhủ trúng đắn của các cụ, phụ thân u. Nghĩa vụ 3 này của con cái con cháu được thể hiện tại ở tình thương và thái chừng lễ phép tắc so với các cụ, phụ thân mẹ; ở sự thông cảm với những người Mẹ già cả ở túp lều tranh; ở sự niềm nở che chở các cụ, phụ thân u Lúc gặp gỡ trở ngại, buồn rầu, nhức yếu hèn. + Con con cháu sở hữu nhiệm vụ và quyền che chở, nuôi chăm sóc các cụ, phụ thân u, đặc biệt quan trọng Lúc các cụ, phụ thân u nhức nhức, già cả yếu hèn, bệnh dịch tật: Sớm thăm hỏi tối viếng cho tới đành dạ con cái. - Lời ca dao khiến cho tao liên tưởng cho tới một lời nói ca dao không giống ko xoàng phần cảm động: Đói lòng ăn hột chà là Để cơm trắng nuôi u, u già cả yếu hèn răng. - Tuy nhiên vô thực tiễn, vì như thế ích kỷ cá thể nhưng mà quá nhiều người con cái 0,25 điểm quên tổn thất nhiệm vụ thực hiện con cái của tôi. (Ví dụ ví dụ )Hành vi ê thiệt xứng đáng lên án. c/ Kết giục vấn đề: - Lời ca dao thôi giục tao tiến hành nhiệm vụ thực hiện con cái vô mái ấm gia đình. 0,5 - Tuy nhiên ko cần đợi cho tới Lúc u già cả nhưng mà ngay lập tức kể từ bây Điểm giờ, học viên cũng rất có thể thực hiện chất lượng nhiệm vụ yêu kính và che chở các cụ, phụ thân u của tôi (học sinh tự động tương tác ) 4 a/Học sinh lý giải được: Xã hội rất cần được sở hữu pháp lý vì: 1,5 - Các quy toan cả pháp lý nhằm mục tiêu kiểm soát và điều chỉnh những quan hệ Điểm
7. xã hội vô moị nghành của cuộc sống, gom xã hội tồn bên trên và cải tiến và phát triển thông thường. - Nhà nước người sử dụng pháp lý nhằm đáp ứng sao cho tới từng hành vi của công dân vô xã hội ra mắt trong khoảng trật tự động. Bất cứ ai vi phạm đều bị xử lý nghiêm trang minh. - Pháp luật là phương tiện đi lại vận hành quốc gia, quản lí ký xã hội, là phương tiện đi lại nhằm đảm bảo an toàn quyền và quyền lợi hợp lí của công dân. Nếu không tồn tại pháp lý, xã hội có khả năng sẽ bị rối loàn, tính mạng con người từng người dân có khả năng sẽ bị rình rập đe dọa, xã hội ấy sẽ không còn thể tồn bên trên được. b/ Mọi người cần nghiêm trang chấp hành pháp lý vì như thế Lúc tất cả chúng ta nghiêm trang chấp hành pháp lý không chỉ tao đáp ứng 0,5 nghĩa vụ và quyền lợi cho bản thân mình và người xem nhưng mà đôi khi góp thêm phần thực hiện cho tới điểm xã hội càng ngày càng ổn định toan và cải tiến và phát triển. 5 Tình huống a/ Xét cả về tình thương, đạo đức nghề nghiệp và pháp luật thì H sở hữu nhiệm vụ đóng góp 0,5 điểm gom 1 phần thu nhập của tôi nhằm nuôi u và những em, tiến hành đạo lý và nhiệm vụ của những người con cái na ná trách cứ nhiệm của một member vô mái ấm gia đình b/ Nghiã vụ bên trên được quy toan vô khoản 2 Điều 36 và khoản 2 Điều 44 Luật hôn nhân gia đình và mái ấm gia đình, thể hiện tại ở hai nội dung sau: - Con sở hữu nhiệm vụ che chở, nuôi chăm sóc phụ thân u, đặc biệt quan trọng Lúc phụ thân u bệnh tật, già cả yếu hèn, mắc bệnh. 2 điểm - Con kể từ đầy đủ 15 tuổi tác trở lên trên còn sinh sống cộng đồng với mái ấm gia đình sở hữu nhiệm vụ chăm sóc cuộc sống cộng đồng của gia đình; nếu như sở hữu thu nhập thì góp phần vô những nhu yếu quan trọng nhất của mái ấm gia đình.
8. ĐỀ 3 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN Môn thi: GDCD 8 Thời gian lận thực hiện bài: 120 phút Câu 1: (1,5 điểm) Ca dao nước Việt Nam sở hữu câu: " Người sao một hứa thì nên Người sao chín hứa thì quên cả mười". a/ Em hiểu gì về chân thành và ý nghĩa của câu ca dao trên? b/ Câu ca dao bên trên tương quan cho tới những phẩm hóa học đạo đức nghề nghiệp này nhưng mà em đang được học? Câu 2: ( 2,0 điểm) a/ Em hiểu thế này là tình chúng ta vô sáng sủa, lành lặn mạnh? b/ Là học viên cung cấp trung học cơ sở, em hãy cho thấy tình chúng ta vô sáng sủa thanh khiết đã hỗ trợ gì cho tới em vô tiếp thu kiến thức, tập luyện và vô cuộc sống? Câu 3: (3,0 điểm) Có chủ ý cho tới rằng: " Nếp sinh sống kỷ luật thực hiện cho tới loài người bó buộc, tổn thất tự động do". Em sở hữu nghiền trở thành chủ ý ê không? Vì sao? Câu 4: (3,5 điểm) Bài tập dượt tình huống: Trên lối đi học tập, Hoa và Hồng trị hiện tại một thanh niên đang được toan sập một xô nước nhớt được màu mới lạ và mùi hương sặc sụa, không dễ chịu xuống một hồ nước nước. a/ Theo em, Hoa và Hồng rất có thể sở hữu những cơ hội xử sự như vậy nào? Hãy nêu mặt mày lợi, mặt mày hoảng hồn và xúc cảm của từng cơ hội xử sự. b/ Nếu ở vô trường hợp của Hoa và Hồng, em tiếp tục chọn lựa cách xử sự nào? Vì sao em chọn lựa cách xử sự đó? Hết
9. ĐỀ 3 HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN ( Hướng dẫn và biểu điểm bao gồm 2 trang) Câu Nội dung Điểm Ca dao nước Việt Nam sở hữu câu: " Người sao một hứa thì nên Người sao chín hứa thì quên cả mười". 1 a/ Em hiểu gì về chân thành và ý nghĩa của câu ca dao trên? 2,0đ b/ Câu ca dao bên trên tương quan cho tới những phẩm hóa học đạo đức nghề nghiệp này nhưng mà em đang được học? a Ca ngợi những người dân biết lưu giữ lời hứa hẹn 0,5 Phê phán những người dân ko biết lưu giữ lời hứa hẹn 0,5 Giữ chữ tín; 0,25 b Tự trọng; 0,25 Trung thực; 0,25 Tôn trọng người không giống. 0,25 a/ Em hiểu thế này là tình chúng ta vô sáng sủa, lành lặn mạnh? 2 b/ Là học viên cung cấp trung học tập hạ tầng, em hãy cho thấy tình 2đ chúng ta vô sáng sủa thanh khiết đã hỗ trợ gì cho tới em vô tiếp thu kiến thức, tập luyện và vô cuộc sống? Phù phù hợp với nhau về ý niệm sống; 0,25 a Bình đẳng và tôn trọng lộn nhau; 0,25 Chân trở thành, tin tưởng và sở hữu trách cứ nhiệm so với nhau; 0,25 Thông cảm và đồng cảm thâm thúy cùng nhau. 0,25 Cùng tiến thủ cỗ vô tiếp thu kiến thức và tập luyện 0,5 b Cảm thấy ấm cúng, thoải mái tự tin, yêu thương cuộc sống thường ngày, biết đầy đủ 0,5 bản thân nhằm sinh sống chất lượng rộng lớn Có chủ ý cho tới rằng: " Nếp sinh sống kỷ luật thực hiện cho tới loài người 3 bó buộc, tổn thất tự động do". 3đ Em sở hữu nghiền trở thành chủ ý ê không? Vì sao? Không nghiền trở thành chủ ý ê 0,5 Giải thích: + Kỷ luật ko thực hiện cho tới loài người tổn thất tự tại, vì như thế Lúc loài người biết tôn trọng kỷ luật thì tiếp tục tự động nguyện, tự động giác chấp hành những quy toan cộng đồng, không biến thành ai nghiền buộc nên sẽ không còn cảm nhận thấy bó buộc, ngược lại tiếp tục cảm nhận thấy sung sướng, thảnh thơi. 1,25 + Nếu sinh sống không tồn tại kỷ luật thì người này tiếp tục xâm phạm quyền tự tại của những người khác; sinh sống vô thể trạng phiền lòng, không an tâm 1,25 Bài tập dượt tình huống: 4 Trên lối đi học tập, Hoa và Hồng trị hiện tại một 3,đ thanh niên đang được toan sập một xô nước nhớt được màu mới lạ và mùi hương sặc sụa, không dễ chịu xuống một hồ nước nước.
10. a/ Theo em, Hoa và Hồng rất có thể sở hữu những cơ hội xử sự như vậy nào? Hãy nêu mặt mày lợi, mặt mày hoảng hồn và xúc cảm của từng cơ hội xử sự. b/ Nếu ở vô trường hợp của Hoa và Hồng, em tiếp tục chọn lựa cách xử sự nào? Vì sao em chọn lựa cách xử sự đó? a Có rất nhiều cách xử sự không giống nhau: + Lờ cút coi như ko biết; 0,25 + Ngăn cản ko cho những người thanh niên sập nước dơ xuống hồ nước và lý giải cho tới chúng ta hiểu tác hoảng hồn của việc thực hiện 0,25 của tôi tiếp tục thực hiện độc hại môi trường thiên nhiên còn nếu không được tiếp tục báo cho những người sở hữu trách cứ nhiệm. + Báo cho những người sở hữu trách cứ nhiệm hoặc một người rộng lớn tuổi tác 0,25 rộng lớn ở ngay gần ê biết; TT cơ hội ứng Mặt lợi Mặt hoảng hồn Cảm xúc xử 1 Lờ cút coi Không tổn thất Hình ảnh Ân hận như ko thời hạn, tận hưởng môi 0,5 biết. không tồn tại ngôi trường xích míc sinh sống 2 Ngăn cản cũng có thể bảo Mất thời Vui còn nếu không cho tới vệ được gian lận, sở hữu ngăn người thanh môi trường thiên nhiên thể ko ngăn 0,5 niên sập chúng ta hiểu ngăn chặn được; nước dơ được tác hoảng hồn được hoặc thanh xuống hồ nước. của việc bị trả thù oán thản hạnh thực hiện ê phúc 3 Báo cho tới Ngăn ngăn, Mất thời Thanh người dân có xử lý kịp gian lận thản, trách cứ nhiệm thời hành động hạnh 0,5 hoặc một vi phạm phúc Lúc người rộng lớn thực hiện được tuổi tác rộng lớn ở việc có khoảng gần ê biết. ích b - Chọn cơ hội 2 0,25 - Vì mặt mày lợi nhiều hơn thế nữa 0,5 Hết
11. ĐỀ 4 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8 Thời gian lận thực hiện bài: 120 phút ( Không kể thời hạn gửi gắm đề) Câu 1: (6 điểm) Tự lập là gì? Em hãy nêu những biểu thị của tính tự động lập vô tiếp thu kiến thức và vô cuộc sống? Hãy reviews một tấm gương học viên nhờ tự động lập đang được vượt qua vô tiếp thu kiến thức và cuộc sống? Câu 2: (6 điểm) Hãy trình bày: - Khái niệm HIV/AIDS? - Các con phố lan truyền human immunodeficiency virus. - Hãy đánh giá về tình hình truyền nhiễm human immunodeficiency virus ở nước Việt Nam lúc bấy giờ và khuyến cáo biện pháp xử lý hiện tượng đó? Câu 3: ( 4 điểm) Trình bày định nghĩa, Điểm lưu ý, tầm quan trọng của pháp luật? Câu 4: (4 điểm) Hãy đối chiếu sự không giống nhau thân mật đạo đức nghề nghiệp và pháp lý về: hạ tầng tạo hình, mẫu mã thể hiện tại, giải pháp đảm bảo an toàn thực hiện? Hết Cán cỗ coi ganh đua ko lý giải thêm
12. ĐỀ 4 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Câu 1: ( 6 điểm) Học sinh trình diễn được những ý cơ phiên bản sau: 6đ - Khái niệm tự động lập: Tự lập là tự động thực hiện lấy, tự động xử lý việc làm của 1đ bản thân, tự động suy tính, tạo nên dựng cuộc sống thường ngày cho tới mình; ko coi đợi, lệ thuộc, tùy thuộc vào người không giống. 2,5đ - Biểu hiện tại của tự động lập: 1,5đ + Trong học tập tập: 0,5đ Tích đặc biệt tâm lý xử lý trở ngại vô tiếp thu kiến thức. 0,5đ Tìm tòi rời khỏi phương phía tiếp thu kiến thức chất lượng. 0,5đ Chủ động học hỏi và giao lưu, tìm hiểu hiểu những kỹ năng vô tiếp thu kiến thức. + Trong cuộc sống: 1đ Không lùi bước trước trở ngại gian nan. 0,5đ Tự bản thân tìm hiểu cơ hội phấn đấu vượt qua vô cuộc sống thường ngày. 0,5đ -Nêu tấm gương học tập sinh: 2,5đ Nêu được tấm gương phù phù hợp với đòi hỏi của đề, biểu đạt mạch lạc, xúc cảm . Câu 2:( 6 điểm). Học sinh trình diễn được những ý cơ phiên bản sau: - Khái niệm HIV/AIDS: 1,0đ + HIV là tên gọi của một loại vi-rút thực hiện suy hạn chế miễn kháng ở người. AIDS là giai 0,5đ đoạn cuối của sự việc nhiễm HIV, thể hiện tại triệu hội chứng của những bệnh dịch không giống nhau, rình rập đe dọa tính mạng con người loài người. + human immunodeficiency virus đang được là một trong những đại dịch của trái đất và nước Việt Nam. Đó là căn bệnh dịch vô 0,5đ nằm trong nguy nan so với sức mạnh, tính mạng con người của loài người và sau này nòi kiểu như của dân tộc bản địa, tác động nguy hiểm cho tới kinh tế tài chính - xã hội quốc gia. 1,0đ - Các con phố lây nhiễm: 0,25đ * Dùng cộng đồng bơm kim tiêm. 0,25đ
13. * Truyền tiết. 0,25đ * Quan hệ dục tình thiếu lành mạnh và an toàn và đáng tin cậy. 0,25đ * Mẹ truyền thanh lịch con cái . 4,0đ - Nhận xét tình hình nhiễm human immunodeficiency virus và đưa ra giải pháp: 2,0đ + Nhận xét tình hình: * Hiện ni tình hình nhiễm human immunodeficiency virus ở việt nam càng ngày càng tăng thêm với Lever 0,5đ nhanh chóng và biểu diễn trở thành phức tạp 0,5đ * Năm 1990: Phát hiện tại người nhiễm human immunodeficiency virus trước tiên ở Thành phố Hồ Chí 0,5đ Minh. * Tháng 8 năm 2003 sở hữu 70780 người nhiễm HIV được trị hiện tại, 10840 bệnh dịch 0,5đ nhân AIDS và 6065 người bị tiêu diệt bởi AIDS. 2,0đ * Năm 2008 sở hữu bên trên 200000 người nhiễm human immunodeficiency virus. 0,5đ - Đề xuất biện pháp. 0,5đ + Đẩy mạnh tuyên truyền cho tới người xem nâng lên nắm vững về human immunodeficiency virus. 0,5đ + Đưa dạy dỗ human immunodeficiency virus vô vào ngôi trường học tập. 0,5đ + Xử lý nghiêm trang những hành động thực hiện lan truyền HIV/ AIDS. + Không phân biệt xử sự với những người nhiễm human immunodeficiency virus và mái ấm gia đình của họ; tích đặc biệt nhập cuộc những sinh hoạt chống kháng human immunodeficiency virus Câu 3: (4 điểm): Học sinh trình diễn được những ý cơ phiên bản sau: 4,0đ - Khái niệm: 1,0đ Pháp luật là những quy tắc ứng xử cộng đồng, sở hữu tính đề nghị, bởi Nhà nước phát hành được Nhà nước đảm bảo an toàn tiến hành bởi vì những giải pháp dạy dỗ, thuyết phục hoặc chống chế. 2,0đ - Đặc điểm của pháp luật: 0,5đ + Tính quy phạm phổ biến: Các quy toan của pháp lý là thước đo hành động của người xem vô xã hội quy toan mẫu hình, những quy tắc sử xự cộng đồng mang tính chất thịnh hành. 0,75đ + Tính xác lập chặt chẽ: Các điều luật được quy xác định rõ ràng, đúng đắn, chặt
14. chẽ, thể hiện tại trong số văn phiên bản pháp lý. + Tính bắt buộc( tính chống chế): Pháp luật bởi quốc gia phát hành, mang tính chất 0,75đ quyênf lực quốc gia, đề nghị người xem cần tuân theo đòi, ai vi phạm có khả năng sẽ bị quốc gia xử lý theo đòi quy toan. 1,0đ - Vai trò của pháp luật: Pháp luật là khí cụ nhằm tiến hành vận hành ở trong phòng nước, vận hành kinh tế tài chính, văn hóa truyền thống xã hội; lưu giữ vững vàng bình yên chủ yếu trị, trật tự động, an toàn và đáng tin cậy xã hội, là phương tiện đi lại đẩy mạnh quyền thực hiện công ty của dân chúng, đảm bảo an toàn quyền và quyền lợi hợp lí của công dân, đáp ứng vô tư xã hội Câu 4( 4 điểm) Học sinh trình diễn được những ý sau: Đạo đức Pháp luật Cửa hàng tạo hình Đúc kết kể từ thực tiễn cuộc ( 1đ) sinh sống và nguyện vọng của Do Nhà nước phát hành dân chúng trải qua không ít mới. Các câu ca dao, châm ngôn, Các văn phiên bản pháp lý như cỗ cáccâu châm ngôn luật, luật .vô ê quy toan Hình thức thể hiện tại những quyền, nhiệm vụ của công ( 1,5đ) dân, trách nhiệm, quyền hạn của những phòng ban, cán cỗ, công chức quốc gia Tự giác, trải qua tác phẳng sự hiệu quả của Nhà Biện pháp đảm bảo an toàn thực động của dư luận xã hội nước trải qua tuyên truyền, hiện thị lên án, khuyến nghị, ca ngợi, dạy dỗ, thuyết phục hoặc (1,5đ) chê . răn đe, chống chế và xử lí những vi phạm pháp luật
15. ĐỀ 5 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN GDCD - lớp 8 Thời gian: 90 phút ( ko kể thời hạn trị đề) Câu 1:( 2 điểm) Hãy trình diễn sự nắm vững của em về ( định nghĩa,quánh điểm,phiên bản hóa học, vai trò) của pháp lý Việt Nam? Câu 2: (3điểm) phẳng nắm vững của phiên bản thân mật em hãy cho tới biết: Tác hoảng hồn của việc dùng ngược phép tắc hóa học cháy,hóa học nổ và những độc hại hại? Để phòng tránh tai nạn đáng tiếc vũ trang, cháy và nổ và những hóa học ô nhiễm và độc hại, pháp lý việt nam nghiêm trang cấm những hành động nào? Theo em học viên rất cần được làm cái gi nhằm phòng tránh cho tới phiên bản thân mật và góp thêm phần phòng tránh cho những người khác? Câu 3:( 3điểm) Phân biệt pháp lý và kỉ luật? Là học viên em rất cần được làm cái gi nhằm tiến hành chất lượng pháp lý và kỉ luật? Em hãy cho 1 vài ba ví dụ cụ thể? Câu 4:(2đ) Giải quyết tình huống: Hòa nhặt được cái ví vô ê sở hữu sách vở và giấy tờ và một trong những chi phí. Hòa đang được vứt những sách vở và giấy tờ cút, còn chi phí thì Hòa tích lại nhằm đóng góp khoản học phí. Vận dụng nắm vững của em về quyền chiếm hữu của công dân. Em hãy cho thấy hành động của Hòa là trúng hoặc sai? Vì sao? Nếu em là hòa em tiếp tục thực hiện gì? Hết
16. ĐÁP ÁN ĐỀ 5 NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1:( 2đ) - Pháp luật là những quy tắc ứng xử cộng đồng, sở hữu tính đề nghị, bởi quốc gia phát hành,được mái ấm Nước đảm bảo an toàn tiến hành bởi vì những giải pháp dạy dỗ, thuyết phục, chống chế. (0,5đ) - Đặc điểm của pháp luật: + Tính quy phạm thịnh hành, (0,5đ) + Tính xác lập ngặt nghèo, + Tính đề nghị ( tính chống chế) - Bản hóa học của pháp luật: Pháp luật nước nằm trong hòa xã hội công ty nghĩa nước Việt Nam thể hiện tại ý chí của giai cung cấp người công nhân và dân chúng làm việc bên dưới sự hướng dẫn của Đảng nằm trong sản nước Việt Nam, thể hiện tại quyền thực hiện công ty của dân chúng nước Việt Nam bên trên toàn bộ những nghành của cuộc sống xã hội( chủ yếu trị, kinh tế tài chính, văn hóa truyền thống, dạy dỗ ) (0,5đ) - Vai trò: Pháp luật là khí cụ nhằm quản lí lí quốc gia, quản lí lí kinh tế tài chính, văn hóa truyền thống xã hội,lưu giữ vững vàng chủ yếu trị, an toàn và đáng tin cậy xã hội, là phương tiện đi lại đẩy mạnh quyền thực hiện công ty của dân chúng, đảm bảo an toàn quyền và quyền lợi hợp lí của công dân, đảm bảo an toàn vô tư xã hội. (0,5đ) Câu 2: - Tác hại: Gây tổn thất rộng lớn về người, về của, tác động cho tới cá thể, mái ấm gia đình và xã hội như:( tổn thất gia tài, bị thương, tàn phế truất, tử vong), thực hiện dù (1đ) nhiễm môi trường thiên nhiên u ám. - Đê phòng tránh tai nạn đáng tiếc vũ trang, cháy và nổ và những hóa học ô nhiễm và độc hại, pháp lý việt nam đang được phát hành những quy định: (1đ) + Cấm tích tụ, kinh doanh, vận fake, dùng vũ trang, hóa học nổ, hóa học cháy, hóa học phóng xạ và ô nhiễm và độc hại. + Người được chuyển vận cần sở hữu trình độ, phương tiện đi lại quan trọng và luôn luôn tuân hành quy toan về an toàn và đáng tin cậy. + Chỉ phòng ban, tổ chức triển khai cá thể sở hữu trách nhiệm vừa được lưu giữ, chuyển vận và dùng vũ trang, hóa học nổ, hóa học cháy, hóa học phóng xạ và ô nhiễm và độc hại. - Nêu được trách nhiệm của học tập sinh: + Tự giác tìm hiểu hiểu và nghiêm trang tiến hành những quy toan về chống (1đ) ngừa tai nạn đáng tiếc vũ trang, cháy và nổ và hóa học ô nhiễm và độc hại + Tuyên truyền hoạt động mái ấm gia đình, đồng minh và người xem xung xung quanh tiến hành chất lượng những quy toan bên trên. Câu 3:(3đ) - Pháp luật là những quy tắc ứng xử cộng đồng, sở hữu tính đề nghị, bởi quốc gia ban (0,5đ) hành, được quốc gia đảm bảo an toàn tiến hành bởi vì những giải pháp dạy dỗ, thuyết phục, chống chế.
17. - Kỉ luật là những quy toan, quy ước của một tập dượt thể, một xã hội về những hành động cần thiết tuân hành theo đòi, nhằm mục tiêu đảm bảo an toàn sự kết hợp hành vi thống nhất ngặt nghèo của mội người. (0,5đ) - Những quy toan của một tập dượt thể cần tuân theo đòi những quy toan của pháp lý, ko ngược pháp lý. (0,5đ) - Những quy toan của pháp lý và kỉ luật hỗ trợ cho từng người dân có chuẩn chỉnh mực cộng đồng nhằm tập luyện và thống nhất vô hành vi. Pháp luật và kỉ luật tạo nên ĐK cho từng cá thể và toàn xã hội cải tiến và phát triển theo đòi một triết lý cộng đồng. (0,5đ) - Ví dụ: Thực hiện tại trúng nội quy, quy toan của ngôi trường đưa ra (1đ) Câu 4:(2đ) a) Hành vi của Hòa là sai. (0,25đ) * Giải thích: Quyền chiếm hữu của công dân bao gồm sở hữu tía quyền ví dụ là quyền sở hữu, quyền dùng và quyền toan đoạt. Vậy Hòa ko là công ty chiếm hữu (0,5đ) của cái ví nên Hòa không tồn tại quyền gì, ví dụ là không tồn tại quyền dùng và toan đoạt với cái ví. Nghĩa vụ của công dân là cần tôn trọng gia tài của những người không giống. (0,25đ) b) Nếu em là Hòa, em tiếp tục không thay đổi cái ví và tìm hiểu cơ hội trả lại cho những người tổn thất ví bởi vì cách: (0,25đ) + Nếu sở hữu ĐK theo đòi địa điểm tìm tới trao tận chỗ người bị tổn thất. + Nhờ thầy cô fake cho những người bị tổn thất. (0,25đ) + Nộp cho tới phòng ban công an. (0,25đ) (0,25đ)
18. ĐỀ 6 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn :GDCD Lớp 8 Câu 1:2 điểm - Em hiểu thế này là lẽ cần ?cho VD minh họa ?theo em ,nhằm trở nên một người biết tôn trọng lẽ cần,tất cả chúng ta cần thực hiện gì? Câu 2 :2 điểm - Người pháp sở hữu câu ngạn ngữ : ” Hãy phát biểu cho tới tôi biết chúng ta của anh ấy là ai,tôi tiếp tục Kết luận anh là kẻ như vậy nào”. Em hiểu câu ngạn ngữ ê như vậy nào? Câu 3 : 3 điểm - Nghe được vấn đề là anh H-người nằm trong thôn đã biết thành nhiễm HIV.Ông D ngôi trường thôn cho tới mái ấm anh H và đòi hỏi anh cần report rõ ràng về tinh ranh hình mắc bệnh của tôi.Ông cũng đòi hỏi mái ấm gia đình anh H sở hữu những giải pháp nhằm tách biệt anh H với xã hội xung xung quanh nhằm mục tiêu tách lây nhiễm bệnh tật cho tới người xem .Anh H và mái ấm gia đình đang được kể từ chối đòi hỏi của ông D .Em sở hữu đồng ý với cách tiến hành của ông D hay là không ? Tại sao ? Câu 4 :3 điểm Bị những phòng ban tính năng rất nhiều lần trị hiện tại và bắt lưu giữ Lúc đang được tụ tập dượt đua xe pháo ngược phép tắc nên A và B đang được cần rời khỏi kiểm điểm trước tổ dân phố. Sau khi nghe tới A và B hiểu phiên bản tự động kiểm điểm, tổ dân phố nhắc nhở, thay mặt đại diện tổ dân phố mời mọc bố mẹ của A và B tuyên bố. Bà C u của A nhận định rằng con cái bà “ chỉ là vì tò mò đuổi theo coi group đua xe pháo nhưng mà bị tóm gọn oan, việc kiểm điểm A trước tổ dân phố là ko trúng “. Cha của B lại nhận định rằng : “ sở hữu con cái bị kiểm điểm tôi đặc biệt nhức lòng tuy nhiên mặc dù sao tôi cũng van cảm ơn việc xử lí của phòng ban công an và những góp phần, dạy dỗ của từng người” . Em đồng ý với thái chừng của bố mẹ nào? Tại sao?
19. ĐỀ 6 ĐÁP ÁN Câu 1: 2 điểm Lẽ cần là những điều trúng đắn ,phù phù hợp với đạo lý và quyền lợi cộng đồng của xã hội .VD:Con hình mẫu cần hiếu hạnh với các cụ phụ thân mẹ;trong cuộc sống thường ngày phải ghi nhận mến yêu đùm bộc nhau Để trở nên một người biết tôn trọng lẽ cần, tất cả chúng ta phải ghi nhận tâm lý và hành vi theo đòi lẽ phải; biết tôn trọng thực sự,đống ý và cỗ vũ những chủ ý ý kiến việc thực hiện đúng; sở hữu thái chừng phê phán so với những chủ ý, ý kiến, việc thực hiện sai ngược Câu 2 :2 điểm Câu ngạn ngữ phát biểu lên rằng ,rất có thể Đánh Giá được một người trải qua bè chúng ta của những người ê.Bởi vì như thế vô quy trình xây đắp tình chúng ta ,những member thông thường sở hữu những diểm cộng đồng về tính chất cơ hội ,quan tiền diểm ,hoàn hảo .Qua phía trên ,câu ngạn ngữ răn dạy tất cả chúng ta phải ghi nhận lựa chọn chúng ta chất lượng nhằm nhưng mà kết gửi gắm. Câu 3 :3 điểm Em từ chối với cách tiến hành của ông D .Bởi vì như thế người nhiễm HIV sở hữu quyền được che chở bên trên mái ấm gia đình và sinh sống hòa nhập với xã hội .Ngoài rời khỏi, anh H không tồn tại nhiệm vụ cần report về mắc bệnh của tôi với trưởng thôn .Cảm thông thân thiết và tạo nên ĐK nhằm người nhiễm HIVhòa nhập với xã hội mới mẻ đó là giải pháp chất lượng nhằm góp thêm phần ngăn chận đại dịch này. Câu 4 : 3 điểm Trong tình huống bên trên, em đồng ý với thái chừng của tía B chính vì hành động của B là vi phạm pháp lý. Vì thế, việc fake B rời khỏi tổ dân phố nhằm kiểm điểm và nhắc nhở là trúng. Đồng thời thái chừng của tía B đã cho thấy ông đã nhận được thấy lỗi của tôi và thấy cần phải có trách cứ nhiệm với việc dạy dỗ con cái cái