B. Bài luyện và chỉ dẫn giải
I. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG
1. Nội dung tấp tểnh luật bảo toàn khối lượng
Carbon tính năng với oxygen theo đuổi sơ đồ dùng Hình 5.1:
Giải quí tại vì sao lượng carbon dioxide vì thế tổng lượng carbon và oxygen
2. kề dụng tấp tểnh luật bảo toàn khối lượng
Câu chất vấn 1: Sau Khi nhóm cháy kêu ca tổ ong (thành phần đó là carbon) thì chiếm được xỉ kêu ca. Xỉ kêu ca nặng trĩu rộng lớn hoặc nhẹ nhàng rộng lớn kêu ca tổ ong? Giải quí.
Câu chất vấn 2: Vôi sinh sống (calcium oxide) phản xạ với một số trong những hóa học xuất hiện vô bầu không khí như sau:
Calcium oxide + Carbon dioxide ——> Calcium carbonate
Calcium oxide + Nước ——> Calcium hydroxide
Khi thực hiện thử nghiệm, một học viên quên đậy vung lọ đựng vôi sinh sống (thành phần đó là CaO), sau đó 1 thời hạn thì lượng của lọ tiếp tục thay cho thay đổi như vậy nào?
II. PHƯƠNG TRINH HOÁ HỌC
1. Lập phương trình hoá học
Câu hỏi: Lập phương trình hoá học tập của những phản xạ sau
a) Fe + O2 ---> Fe3O4
b) Al + HCl ---> AlCl3 + H2
c) Al2(SO4)3 + NaOH ---> Al(OH)3 + NaSO4
d) CaCO3 + HCl ---> CaCl2 + CO2 + H2O
2. Ý nghĩa của phương trình hoá học
Câu chất vấn 1: Sơ đồ dùng của phản xạ hoá học tập không giống với phương trình hoá học tập ở điểm nào? Nêu ý nghĩa sâu sắc của phương trình hoá học tập.
Câu chất vấn 2: Lập phương trình hoá học tập và xác lập tỉ lệ thành phần số phản tử của những hóa học vô sơ đồ dùng phản xạ hoá học tập sau:
Na2CO3 + Ba(OH)2 ---> BaCO3 + NaOH
Câu chất vấn 3: Giả thiết vô ko Khi, Fe tính năng với oxygen tạo ra trở thành han Fe (Fe3O4). Từ 5,6 gam Fe rất có thể tạo nên tối nhiều từng nào gam han sắt?