Phiếu tự động review của nghề giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông là biểu kiểu phiếu tự động review nghề giáo tiên tiến nhất được phát hành theo đuổi Công văn 4530/BGDĐT-NGCBQLGD chuẩn chỉnh nghề giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông. Sau đó là nội dung chi tiết kiểu phiếu tự động review nghề giáo mới mẻ nhất, chào chúng ta nằm trong xem thêm.
Phiếu tự động review của nghề giáo là kiểu lập rời khỏi dành riêng cho nghề giáo bên trên những ngôi trường thiếu nhi, tè học tập, trung học cơ sở, trung học phổ thông nhằm mục tiêu review lại những ưu thế, điểm yếu kém của nghề giáo vô xuyên suốt 1 năm kể từ cơ nêu rời khỏi phương phía, trọng trách vô năm tiếp theo sau. Phiếu tự động review của nghề giáo năm 2025 cần thiết ghi rõ rệt thông tin: Họ thương hiệu nghề giáo, thương hiệu ngôi trường, môn dạy dỗ, công ty nhiệm lớp. Cùng như trình diễn rõ rệt những xài chuẩn chỉnh, tiêu chuẩn tấn công giá.
Vào thời điểm thời điểm cuối năm, nghề giáo những cung cấp kể từ thiếu nhi cho tới trung học phổ thông thông thường phải tạo lập Phiếu tự động review xếp loại giáo viên để review phẩm hóa học căn nhà giáo, cải tiến và phát triển trình độ, nhiệm vụ, quan hệ thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình và xã hội... kể từ cơ thể hiện phương phía trọng trách phấn đấu vô năm học tập tiếp theo sau. Dưới đó là Phiếu tự động review của nghề giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông 2025 theo đuổi quy toan của Sở giáo dục và đào tạo gom nghề giáo xem thêm và hoàn thiện kiểu phiếu cho bản thân một cơ hội nhanh gọn, tiết kiệm ngân sách và chi phí thời hạn.
- Lời phán xét môn Lịch sử trung học cơ sở theo đuổi Thông tư 22
- Lời phán xét môn Vật lí trung học cơ sở theo đuổi Thông tư 22
- Lời phán xét môn Tin trung học cơ sở theo đuổi Thông tư 22
1. Phiếu tự động review của nghề giáo tè học
Phiếu tự động review của nghề giáo tè học tập là biểu kiểu cần thiết gom nghề giáo tự động nhìn nhận, review quy trình giảng dạy dỗ, năng lượng trình độ và hiệu suất cao công tác làm việc dạy dỗ. Tài liệu này tương hỗ việc tự động kiểm soát và điều chỉnh cách thức giảng dạy dỗ, thỏa mãn nhu cầu đòi hỏi thay đổi dạy dỗ và đáp ứng công tác làm việc đánh giá, review vô căn nhà ngôi trường. Sau đó là nội dung cụ thể kiểu phiếu tự động review của nghề giáo tè học tập sẽ hỗ trợ thầy cô xem thêm bắt được cơ hội ghi chép sao mang đến đích thị.
BIỂU MẪU 1
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Họ và thương hiệu giáo viên: ……..
Trường: Tiểu học tập ….
Môn dạy: Giáo viên dạy dỗ văn hóa truyền thống Chủ nhiệm lớp: 5A3
Thành phố ……………………………………….
Hướng dẫn:
Giáo viên phân tích Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, phát âm kỹ nội dung đòi hỏi những nấc của từng tiêu chuẩn, so sánh cảnh giác với những minh triệu chứng và thành phẩm vô triển khai trọng trách của nghề giáo vô năm học tập, tự động review (đánh vệt x) những nấc ko đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T).
1. Đánh giá chỉ xài chí
Tiêu chuẩn/Tiêu chí | Mức review xài chí | Minh chứng | |||
Chưa đạt | Đạt | Khá | Tốt | ||
Tiêu chuẩn chỉnh 1. Phẩm hóa học căn nhà giáo | |||||
TC1. Đạo đức căn nhà giáo | x | - Thông báo thành phẩm phán xét review phân loại viên chức năm ... - Bản phán xét, review của phụ huynh | |||
TC2. Phong cơ hội căn nhà giáo. | x | - Thông báo thành phẩm phán xét review phân loại viên chức năm ... - Bản phán xét, review của phụ huynh | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 2. Phát triển trình độ, nghiệp vụ | |||||
TC3. Phát triển trình độ bạn dạng thân thuộc. | x | - bằng phẳng chất lượng nghiệp Đại học tập dạy dỗ Tiểu học - Sổ plan công ty nhiệm. - Kế hoạch tu dưỡng thông thường xuyên được căn nhà ngôi trường xét duyệt. - Sổ dự giờ. Tiết dạy dỗ xếp loại Giỏi vô năm học tập ... - Giấy ghi nhận Giáo viên dạy dỗ chất lượng Tiểu học tập cung cấp thành phố Hồ Chí Minh năm học tập... - Giấy ghi nhận Giáo viên Tiểu học tập công ty nhiệm lớp chất lượng cung cấp tỉnh năm học tập .... - Bảng tổ hợp unique thời điểm cuối năm. | |||
TC4. Xây dựng plan dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | x | - bằng phẳng chất lượng nghiệp Đại học tập dạy dỗ Tiểu học - Sổ plan công ty nhiệm. - Kế hoạch tu dưỡng thông thường xuyên được căn nhà ngôi trường xét duyệt. - Sổ dự giờ. Tiết dạy dỗ xếp loại Giỏi vô năm học tập... - Giấy ghi nhận Giáo viên dạy dỗ chất lượng Tiểu học tập cung cấp thành phố Hồ Chí Minh năm học tập ... - Giấy ghi nhận Giáo viên Tiểu học tập công ty nhiệm lớp chất lượng cung cấp tỉnh năm học tập... - Kết trái ngược học hành, tập luyện của học viên thời điểm cuối năm sở hữu sự tiến bộ cỗ rõ rệt rệt. - Bảng tổ hợp unique thời điểm cuối năm. | |||
TC5. Sử dụng cách thức dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | x | - Phiếu dự giờ tiết dạy dỗ được review và xếp loại Giỏi. - Kết trái ngược học hành, tập luyện của học viên thời điểm cuối năm sở hữu sự tiến bộ cỗ rõ rệt rệt - Bảng tổ hợp unique thời điểm cuối năm. - Giáo án và những tiết dạy dỗ dùng những cách thức dạy dỗ học tập tích cực - SKKN “Biện pháp nâng lên năng lượng Tự đáp ứng, tự động quản ngại mang đến học viên lớp 5A3 ngôi trường Tiểu học tập ..., thành phố Hồ Chí Minh ...., tỉnh ...” được vận dụng bên trên đơn vị chức năng ngôi trường học tập được căn nhà ngôi trường và người cùng cơ quan review cao. | |||
TC6. Kiểm tra, review theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học viên. | x | - Phiếu dự giờ được review và xếp loại Giỏi. - Kết trái ngược học hành, tập luyện của học viên thời điểm cuối năm sở hữu sự tiến bộ cỗ rõ rệt rệt - Bảng tổ hợp unique thời điểm cuối năm. - Bản phán xét, review của phụ huynh | |||
TC7. Tư vấn và tương hỗ học tập sinh | x | - Phiếu dự giờ được review và xếp loại Giỏi. - Kết trái ngược học hành, tập luyện của học viên thời điểm cuối năm sở hữu sự tiến bộ cỗ rõ rệt rệt. - Bảng tổ hợp unique thời điểm cuối năm. - SKKN “Biện pháp nâng lên năng lượng Tự đáp ứng, tự động quản ngại mang đến học viên lớp 5A3 ngôi trường Tiểu học tập ..., thành phố Hồ Chí Minh ..., tỉnh ....” được vận dụng bên trên đơn vị chức năng ngôi trường học tập được căn nhà ngôi trường và người cùng cơ quan review cao. | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 3. Xây dựng môi trường thiên nhiên giáo dục | |||||
TC8. Xây dựng văn hóa truyền thống căn nhà ngôi trường. | x | - Thông báo thành phẩm phán xét review phân loại viên chức ... - Mé bạn dạng bình xét ganh đua đua cuối năm - Bản kiểm điểm | |||
TC9. Thực hiện tại quyền dân công ty vô căn nhà ngôi trường. | x | - Thông báo thành phẩm phán xét review phân loại viên chức ... - Bản phán xét, review của phụ huynh - Báo cáo của hội đồng SP căn nhà ngôi trường. - Biên bạn dạng họp hội phụ vương u học viên. | |||
TC10. Thực hiện tại và kiến thiết ngôi trường học tập tin cậy, chống kháng đấm đá bạo lực học tập lối. | x | - Thông báo thành phẩm phán xét review phân loại viên chức ..... - Biên bạn dạng họp phụ vương u học viên. - Kết trái ngược học hành, tập luyện của học viên thời điểm cuối năm sở hữu sự tiến bộ cỗ rõ rệt rệt sở hữu 22/37 em được căn nhà ngôi trường biểu dương thưởng. | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 4. Phát triển quan hệ thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình và xã hội | |||||
TC11: Tạo dựng quan hệ liên minh với phụ vương, u hoặc người giám hộ của học viên và những mặt mày tương quan. | x | - Có Biên bạn dạng họp phụ vương u học viên đầu xuân năm mới ,cuối kì 1 và thời điểm cuối năm. - Cung cung cấp số điện thoại cảm ứng thông minh của GVCN và PHHS cả lớp, lập group lớp bên trên zalo. - Sổ công ty nhiệm. | |||
TC12: Phối ăn ý thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội nhằm triển khai sinh hoạt dạy dỗ học tập mang đến học viên. | x | - Thông báo thành phẩm phán xét review phân loại viên chức ... - Cha u học viên ghi nhận sự trao thay đổi vấn đề về tình hình học hành, tập luyện của học viên và vấn đề rất đầy đủ qua group Zalo. - Kết trái ngược học hành, tập luyện của học viên sở hữu sự tiến bộ cỗ rõ rệt rệt, đạt tiêu chuẩn đề ra; ko nhằm xẩy rời khỏi đấm đá bạo lực học tập lối. | |||
TC13. Phối ăn ý thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội nhằm triển khai dạy dỗ đạo đức nghề nghiệp, lối sống và cống hiến cho học viên. | x | - Kết trái ngược học hành và tập luyện của học viên . - Bản phán xét, review của phụ huynh - Thông báo thành phẩm phán xét review phân loại viên chức .... | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 5. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc bản địa, phần mềm technology vấn đề, khai quật và dùng vũ khí technology vô dạy dỗ học tập, giáo dục | |||||
TC14. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc bản địa. | x | - Chứng chỉ Tiếng Anh B | |||
TC15. Ứng dụng technology vấn đề, khai quật và dùng vũ khí technology vô dạy dỗ học tập, giáo dục | x | - Chứng chỉ tin tưởng học tập B - Đã dùng công nghệ thông tin vô sinh hoạt dạy dỗ học tập. - Kết trái ngược triển khai KHDH, công tác làm việc thường niên sở hữu tích ăn ý phần mềm technology, vũ khí technology vô dạy dỗ học tập và công tác làm việc quản ngại lí học viên. |
2. Tự nhận xét
- Điểm mạnh: Bản thân thuộc sở hữu tư tưởng chủ yếu trị vững vàng vàng. Có đạo đức nghề nghiệp lối sinh sống trong lành. Luôn hăng hái và nhiệt tình với việc làm. Có lòng yêu thương nghề ngỗng, luôn luôn kiểu mẫu trước học viên, luôn luôn trau dồi học hỏi và giao lưu ở người cùng cơ quan, sẵn sàng gúp hứng quý khách Lúc sở hữu đòi hỏi. Luôn sở hữu sự phối kết phù hợp với bố mẹ và xã hội nhằm hoàn thiện chất lượng trọng trách được phó.
- Những yếu tố cần thiết cải thiện: Trình phỏng nước ngoài ngữ vô công tác làm việc dạy dỗ rất cần phải nâng lên không chỉ có vậy.
3. Kế hoạch học hành, tu dưỡng cải tiến và phát triển năng lượng trình độ, nhiệm vụ vô năm học tập tiếp theo
- Mục tiêu: Hoàn trở nên chất lượng từng trọng trách được giao
- Nội dung ĐK học hành, tu dưỡng (các năng lượng cần thiết ưu tiên cải hiện):
Tích vô cùng nhập cuộc những lớp hướng dẫn công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ nhằm đáp
ứng yêu cầu thay cho thay đổi của nền dạy dỗ nước ta và Tự tu dưỡng tài năng dùng technology vấn đề và trình dộ nước ngoài ngữ cao hơn nữa.
- Thời gian: Thường xuyên và Lúc sở hữu điều kiện
- Điều khiếu nại thực hiện: Bản thân thuộc luôn luôn tích vô cùng nhập cuộc hăng hái những lớp hướng dẫn, bồi dưỡng
Xếp loại thành phẩm tấn công giá1 : Tốt
...., ngày 22 mon 5 năm đôi mươi....
Người tự động tấn công giá
1 - Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức tốt: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc khá trở lên trên, ít nhất 2/3 tiêu chuẩn đạt tới tốt, vô sở hữu những tiêu chuẩn bên trên Điều 5 Quy toan chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo đạt tới tốt;
- Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức khá: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc đạt trở lên trên, tối thiểu 2/3 tiêu chuẩn đạt kể từ nấc khá trở lên trên, vô cơ những tiêu chuẩn bên trên Điều 5 Quy toan chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo đạt tới khá trở lên;
- Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức đạt: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc đạt trở lên;
- Chưa đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chuẩn được review ko đạt (tiêu chí được review ko đạt lúc không thỏa mãn nhu cầu đòi hỏi nấc đạt của tiêu chuẩn đó).
2. Phiếu tự động review xếp loại nghề giáo theo đuổi Công văn số 4530
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Họ và thương hiệu giáo viên: Nguyễn Văn A
Trường: Tiểu học tập A
Môn dạy: Toán Chủ nhiệm lớp: 1A
Quận/Huyện/Tp,Tx: A Tỉnh/Thành phố: A
Giáo viên phát âm kỹ nội dung đòi hỏi những nấc của từng tiêu chuẩn, so sánh cảnh giác với những minh triệu chứng và thành phẩm vô triển khai trọng trách của tôi vô năm học tập, tự động review (đánh vệt x) những nấc ko đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T)
Tiêu chí | Kết trái ngược xếp loại | Minh chứng | |||
CĐ | Đ | K | T | ||
Tiêu chuẩn chỉnh 1: Phẩm hóa học căn nhà giáo | |||||
Tiêu chí 1: Đạo đức căn nhà giáo | |||||
Tiêu chí 2: Phong cơ hội căn nhà giáo | |||||
Tiêu chuẩn chỉnh 2. Phát triển trình độ, nhiệm vụ | |||||
Tiêu chí 3: Phát triển trình độ bạn dạng thân | |||||
Tiêu chí 4: Xây dựng plan dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | |||||
Tiêu chí 5: Sử dụng cách thức dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | |||||
Tiêu chí 6: Kiểm tra, review theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | |||||
Tiêu chí 7: Tư vấn và tương hỗ học tập sinh | |||||
Tiêu chuẩn chỉnh 3. Năng lực kiến thiết môi trường thiên nhiên dạy dỗ | |||||
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa truyền thống căn nhà trường | |||||
Tiêu chí 9. Thực hiện tại quyền dân công ty vô căn nhà trường | |||||
Tiêu chí 10. Thực hiện tại và kiến thiết ngôi trường học tập tin cậy, chống kháng đấm đá bạo lực học tập đường | |||||
Tiêu chuẩn chỉnh 4. Phát triển quan hệ thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình và xã hội | |||||
Tiêu chí 11. Tạo dựng quan hệ liên minh với phụ vương u hoặc người giám hộ của học viên và những mặt mày liên quan | |||||
Tiêu chí 12. Phối ăn ý thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội nhằm triển khai sinh hoạt dạy dỗ học tập mang đến học tập sinh | |||||
Tiêu chí 13. Phối ăn ý thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội nhằm triển khai dạy dỗ đạo đức nghề nghiệp, lối sống và cống hiến cho học tập sinh | |||||
Tiêu chuẩn chỉnh 5. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc bản địa, phần mềm technology vấn đề, khai quật và dùng vũ khí technology vô dạy dỗ học tập và dạy dỗ | |||||
Tiêu chí 14. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc | |||||
Tiêu chí 15. Ứng dụng technology vấn đề, khai quật và dùng vũ khí technology vô dạy dỗ học tập, giáo dục |
1. Nhận xét (ghi rõ):
- Điểm mạnh: ....................................................................................................................
..........................................................................................................................................
- Những yếu tố cần thiết cải thiện:...........................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Kế hoạch học hành, tu dưỡng cải tiến và phát triển năng lượng công việc và nghề nghiệp vô năm học tập tiếp theo
- Mục tiêu: .........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
- Nội dung ĐK học hành, tu dưỡng (các năng lượng cần thiết ưu tiên cải thiện):
..........................................................................................................................................
- Thời gian: .......................................................................................................................
..........................................................................................................................................
- Điều khiếu nại thực hiện:........................................................................................................
..........................................................................................................................................
Xếp loại thành phẩm tấn công giá:………………………………
..., ngày ...... mon... năm .... Người tự động tấn công giá |
Ví dụ về review và nêu minh chứng:
Tiêu chí 2. Phong cơ hội căn nhà giáo | Đạt: Có tác phong và phương thức thao tác làm việc phù phù hợp với việc làm của nghề giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông | Không khoác âu phục hoặc sở hữu điều phát biểu phản cảm, ko thực hiện những việc vi phạm đạo đức nghề nghiệp căn nhà giáo; Bản review và phân loai nghề giáo …. |
Khá: Có ý thức tập luyện tạo nên phong thái căn nhà giáo kiểu mực; tác động chất lượng cho tới học tập sinh |
3. Phiếu tự động review xếp loại nghề giáo THPT
Hoatieu chào chúng ta xem thêm nội dung kiểu phiếu tự động review xếp loại nghề giáo trung học phổ thông chuẩn chỉnh, chúng ta có thể thẳng sửa đổi bên trên trang hoặc chuyển vận về nhằm tiện sử dụng:
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Họ và thương hiệu giáo viên:...........................................
Trường:...................................
Môn dạy: ...................................Chủ nhiệm lớp: ...................................
Quận/Huyện/Tp,Tx: Tỉnh/Thành phố:...................................
Giáo viên phát âm kỹ nội dung đòi hỏi những nấc của từng tiêu chuẩn, so sánh cảnh giác với những minh triệu chứng và thành phẩm vô triển khai trọng trách của tôi vô năm học tập, tự động review (đánh vệt x) những nấc ko đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T)
Tiêu chí | Kết trái ngược xếp loại | Minh chứng | Nhận xét | |||
CĐ | Đ | K | T | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 1: Phẩm hóa học căn nhà giáo | ||||||
Tiêu chí 1: Đạo đức căn nhà giáo | ||||||
Tiêu chí 2: Phong cơ hội căn nhà giáo | ||||||
Tiêu chuẩn chỉnh 2. Phát triển trình độ, nhiệm vụ | ||||||
Tiêu chí 3: Phát triển trình độ bạn dạng thân | ||||||
Tiêu chí 4: Xây dựng plan dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | ||||||
Tiêu chí 5: Sử dụng cách thức dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | ||||||
Tiêu chí 6: Kiểm tra, review theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | ||||||
Tiêu chí 7: Tư vấn và tương hỗ học tập sinh | ||||||
Tiêu chuẩn chỉnh 3. Năng lực kiến thiết môi trường thiên nhiên dạy dỗ | ||||||
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa truyền thống căn nhà trường | ||||||
Tiêu chí 9. Thực hiện tại quyền dân công ty vô căn nhà trường | ||||||
Tiêu chí 10. Thực hiện tại và kiến thiết ngôi trường học tập tin cậy, chống kháng đấm đá bạo lực học tập đường | ||||||
Tiêu chuẩn chỉnh 4. Phát triển quan hệ thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình và xã hội | ||||||
Tiêu chí 11. Tạo dựng quan hệ liên minh với phụ vương u hoặc người giám hộ của học viên và những mặt mày liên quan | ||||||
Tiêu chí 12. Phối ăn ý thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội nhằm triển khai sinh hoạt dạy dỗ học tập mang đến học tập sinh | ||||||
Tiêu chí 13. Phối ăn ý thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội nhằm triển khai dạy dỗ đạo đức nghề nghiệp, lối sống và cống hiến cho học tập sinh | ||||||
Tiêu chuẩn chỉnh 5. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc bản địa, phần mềm technology vấn đề, khai quật và dùng vũ khí technology vô dạy dỗ học tập và dạy dỗ | ||||||
Tiêu chí 14. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc | ||||||
Tiêu chí 15. Ứng dụng technology vấn đề, khai quật và dùng vũ khí technology vô dạy dỗ học tập, giáo dục |
Kế hoạch học hành, tu dưỡng cải tiến và phát triển năng lượng công việc và nghề nghiệp vô năm học tập tiếp theo
- Mục tiêu: Hoàn trở nên chất lượng trọng trách năm học tập đôi mươi... - đôi mươi...; Không ngừng học hành nâng lên trình độ chuyên môn trình độ, thay đổi cách thức dạy dỗ học…
- Nội dung ĐK học hành, tu dưỡng (các năng lượng cần thiết ưu tiên cải thiện): Ngoại ngữ
- Thời gian: Từ mon ... năm đôi mươi... cho tới mon ... năm đôi mươi...
- Điều khiếu nại thực hiện: Cha trí nghỉ ngơi dạy dỗ chiều loại 7 mặt hàng tuần
Xếp loại thành phẩm tấn công giá: Khá
..., ngày ...... mon... năm .... Người tự động tấn công giá |
Về ưu thế điểm yếu kém tiếp tục phụ thuộc những tiêu chuẩn được nêu rời khỏi so với nghề giáo trung học phổ thông bên trên nhằm review đúng đắn, bên dưới đó là Hoatieu.vn khêu gợi ý ví dụ.
Điểm mạnh:
- Luôn luôn luôn giữ gìn phẩm hóa học đạo đức nghề nghiệp căn nhà giáo;
- Chủ động học hỏi và giao lưu và cải tiến và phát triển trình độ nhiệm vụ của bạn dạng thân thuộc ko trì trệ;
- Luôn luôn luôn thay đổi cách thức dạy dỗ học tập theo phía cải tiến và phát triển của học viên và thời đại;
- Tích vô cùng tương hỗ, tư vấn gom học viên về lý thuyết học hành, nhất là những học viên khối 12;
- Tích vô cùng nhập cuộc kiến thiết văn hóa truyền thống căn nhà ngôi trường và lớp học;
- Thường xuyên update vấn đề về tình hình học viên quan trọng cho tới bố mẹ để sở hữu giải pháp kết hợp dạy dỗ chất lượng hơn;
Điểm yếu:
- Vẫn nhằm biểu hiện đấm đá bạo lực học tập lối xẩy ra vô lớp học;
- Khả năng phần mềm technology vấn đề còn ko đạt hiệu suất cao tối đa;
- Khả năng dùng nước ngoài ngữ, giờ dân tộc bản địa còn nhiều yếu đuối kém;
4. Hướng dẫn ghi phiếu tự động review của nghề giáo THPT
Hoatieu xin phép được gửi đến những thầy thầy giáo, quý độc giả cơ hội điền phiếu tự động review của nghề giáo trung học phổ thông rất đầy đủ nhất. Mẫu chỉ mang tính chất hóa học xem thêm, những thầy thầy giáo nên phụ thuộc thực trạng, tình hình của bạn dạng thân thuộc nhằm hoàn toàn có thể điền kiểu phiếu đích thị nhất nhé!
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Họ và thương hiệu giáo viên: Vũ Quỳnh A
Trường: trung học phổ thông Nguyễn Bỉnh Khiêm
Môn dạy:Ngũ Văn Chủ nhiệm lớp: 12A
Quận/Huyện/Tp,Tx: Tỉnh/Thành phố: Tỉnh Hải Dương
Hướng dẫn:
Giáo viên phân tích Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, phát âm kỹ nội dung đòi hỏi những nấc của từng tiêu chuẩn, so sánh cảnh giác với những minh triệu chứng và thành phẩm vô triển khai trọng trách của nghề giáo vô năm học tập, tự động review (đánh vệt x) những nấc ko đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T).
Tiêu chí | Kết trái ngược xếp loại | Minh chứng | |||
CĐ | Đ | K | T | ||
Tiêu chuẩn chỉnh 1: Phẩm hóa học căn nhà giáo | |||||
Tiêu chí 1: Đạo đức căn nhà giáo | X | Phiếu review viên chức. | |||
Tiêu chí 2: Phong cơ hội căn nhà giáo | X | Phiếu review viên chức. | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 2. Phát triển trình độ, nghiệp vụ | |||||
Tiêu chí 3: Phát triển trình độ bạn dạng thân thuộc. | X | Phiếu dự giờ xếp loại tốt | |||
Tiêu chí 4: Xây dựng plan dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học viên. | X | Kế hoạch dạy dỗ học | |||
Tiêu chí 5: Sử dụng cách thức dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | X | Kế hoạch dạy dỗ học | |||
Tiêu chí 6: Kiểm tra, review theo phía cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | X | Sổ phán xét học tập sinh | |||
Tiêu chí 7: Tư vấn và tương hỗ học tập sinh | X | Phiếu dự giờ Sổ phán xét học tập sinh | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 3. Năng lực kiến thiết môi trường thiên nhiên giáo dục | |||||
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa truyền thống căn nhà ngôi trường. | X | Phiếu review và phân loại viên chức | |||
Tiêu chí 9. Thực hiện tại quyền dân công ty vô căn nhà ngôi trường. | X | Biên bạn dạng họp tổ chuyên nghiệp môn | |||
Tiêu chí 10. Thực hiện tại và kiến thiết ngôi trường học tập tin cậy, chống kháng đấm đá bạo lực học tập lối. | X | Biên bạn dạng họp tổ chuyên nghiệp mô Sổ phán xét học tập sinh | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 4. Phát triển quan hệ thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình và xã hội. | |||||
Tiêu chí 11. Tạo dựng quan hệ liên minh với phụ vương u hoặc người giám hộ của học viên và những mặt mày liên quan | X | Sổ phán xét học tập sinh | |||
Tiêu chí 12. Phối ăn ý thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội nhằm triển khai sinh hoạt dạy dỗ học tập mang đến học viên. | X | Sổ phán xét học tập sinh | |||
Tiêu chí 13. Phối ăn ý thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội nhằm triển khai dạy dỗ đạo đức nghề nghiệp, lối sống và cống hiến cho học tập sinh | X | Sổ phán xét học tập sinh | |||
Tiêu chuẩn chỉnh 5. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc bản địa, phần mềm công nghệ vấn đề, khai quật và dùng vũ khí technology vô dạy dỗ học tập và giáo dục | |||||
Tiêu chí 14. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc | X | B anh văn | |||
Tiêu chí 15. Ứng dụng technology vấn đề, khai quật và dùng vũ khí technology vô dạy dỗ học tập, giáo dục | X | A tin tưởng học |
1. Nhận xét (ghi rõ): Ghi những tiêu chuẩn vẫn đạt được đối với chuẩn
- Điểm mạnh:
+ Luôn gương mẫu chấp hành tốt đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước.
+ Có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, có lối sống, tác phong, lề lối làm việc chuẩn mực, lành mạnh.
+ Nhiệt tình vô công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ được phó.
+Trung thực, trực tiếp thắn, lưu giữ gìn sự hòa hợp vô nội bộ.
+ Luôn lên đường dạy dỗ đích thị giờ ,ko lên đường trễ về sớm, ko tách xén công tác.
+ Luôn bịa quyền lợi của tập dượt thể lên bên trên quyền lợi của cá thể, ko tham ô lam , lơ là biếng, tham ô quyền , tham ô dù, lảng phí ,làm mất đi tin tưởng so với HS và người cùng cơ quan.
+ Luôn quan hoài và hỗ trợ những học viên trở ngại, đơn lẻ nhằm những em được học hành chất lượng và sớm hoà nhập với đồng chí, thầy cô.
+ Việc review và xếp loại học viên luôn luôn đối mới mẻ theo đuổi xu thế công cộng của xã hội. Nên tỉ trọng học viên được cắt cử giảng dạy dỗ được cải tiến và phát triển chất lượng .
- Những yếu tố cần thiết cải thiện:
+ Sự phối phù hợp với nghề giáo công ty nhiệm và những đoàn thể vô căn nhà ngôi trường không được ngặt nghèo, ko hiệu suất cao cho nên việc quản lý và vận hành dạy dỗ học viên còn bắt gặp nhiều trở ngại.
+ Chưa thâu tóm kịp lúc tình hình học hành của học viên vô lớp.
2. Kế hoạch học hành, tu dưỡng cải tiến và phát triển năng lượng công việc và nghề nghiệp vô năm học tập tiếp theo
- Mục tiêu:
+Đang học tập ĐH sư phạm âm nhạc
- Nội dung ĐK học hành, tu dưỡng (các năng lượng cần thiết ưu tiên cải thiện):
+Nâng cao trình độ chuyên môn chuyên nghiệp môn
- Thời gian: 2024
- Điều khiếu nại thực hiện: Tự học
Xếp loại thành phẩm tấn công giá: Khá.
..., ngày ...... mon... năm .... Người tự động tấn công giá |
5. Minh triệu chứng phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông
Để hoàn toàn có thể tăng sự uy tín, đúng đắn mang đến phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, những thầy cô nên thể hiện những minh triệu chứng ví dụ những việc làm tôi đã thực hiện được vô xuyên suốt quy trình năm học tập. Hoatieu van nài gửi cho tới chúng ta minh triệu chứng chứng tỏ phiếu tự động review sau đây, chào chúng ta nằm trong tham ô khảo:
- Minh triệu chứng phiếu tự động review của nghề giáo 2025
6. Các bước review, xếp loại nghề giáo mới mẻ nhất
=> Việc review và xếp loại nghề giáo nên khách hàng quan tiền, trọn vẹn, công bình và dân công ty, triển khai theo đuổi tiến độ nêu bên trên Điều 10 Quy toan phát hành kèm cặp Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT, bao gồm sở hữu 03 bước sau:
- Bước 1: Giáo viên tự động review theo đuổi chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp với những tiêu chuẩn về phẩm hóa học căn nhà giáo, cải tiến và phát triển trình độ, nhiệm vụ, kiến thiết môi trường thiên nhiên dạy dỗ, cải tiến và phát triển quan hệ thân thuộc căn nhà ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội và dùng nước ngoài ngữ, tin tưởng học tập na ná vận dụng vô dạy dỗ học;
- Bước 2: Nhà ngôi trường tổ chức triển khai lấy chủ kiến của người cùng cơ quan vô tổ trình độ với nghề giáo được review theo đuổi chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên;
- Bước 3: Hiệu trưởng triển khai review và thông tin thành phẩm dựa vào hạ tầng thành phẩm tự động review của nghề giáo, chủ kiến của người cùng cơ quan và thực dắt díu triển khai trọng trách của nghề giáo cơ.
Trong nội dung bài viết này HoaTieu xin phép được gửi đến độc giả tham ô khảo kiểu phiếu tự động review của nghề giáo tiên tiến nhất hiện tại nay, những chúng ta có thể chuyển vận về kiểu tệp tin word, pdf chuẩn chỉnh hoặc thẳng sửa đổi bên trên trang những kiểu như sau:
- Phiếu tự động review xếp loại nghề giáo theo đuổi Công văn số 4530
- Phiếu tự động review xếp loại nghề giáo THPT
7. Các Lever review nghề giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông
Để sở hữu địa thế căn cứ mang đến nghề giáo phổ thông tự động review phẩm hóa học, năng lượng, thông qua đó kiến thiết plan tập luyện phẩm hóa học, tu dưỡng nâng lên năng lượng trình độ, nhiệm vụ, Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên vẫn phát hành Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT.
Theo cơ, quy chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nêu bên trên Thông tư này vận dụng với nghề giáo tè học tập, trung học tập hạ tầng, trung học tập phổ thông, ngôi trường chuyên nghiệp, ngôi trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú, buôn bán trú…
Tiêu chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp của nghề giáo phổ thông bao gồm 05 xài chuẩn chỉnh nêu bên trên Chương II Quy toan chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông phát hành kèm cặp Thông tư đôi mươi này và được xếp theo đuổi 03 cường độ với Lever tăng dần:
- Mức đạt: Có phẩm hóa học, năng lượng tổ chức triển khai triển khai trọng trách được phó Lúc dạy dỗ học tập, dạy dỗ học tập sinh;
- Mức khá: Có phẩm hóa học, năng lượng tự động học tập, tự động tập luyện, dữ thế chủ động thay đổi vô triển khai trọng trách được giao;
- Mức tốt: Có tác động tích vô cùng cho tới học viên, người cùng cơ quan, phụ vương u hoặc người giám hộ của học viên trong công việc triển khai tiềm năng dạy dỗ và cải tiến và phát triển dạy dỗ khu vực.
Trên trên đây Hoatieu.vn vẫn ra mắt cho tới chúng ta Phiếu tự động review của nghề giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông 2025 cùng chỉ dẫn cơ hội ghi chép cụ thể.
Xem thêm thắt vô phần Dành mang đến nghề giáo bên trên mục Tài liệu và Biểu kiểu liên quan:
- Mẫu bảng tổ hợp thành phẩm review dạy dỗ tè học
- Mẫu phiếu review nghề giáo của tổ trình độ và Hiệu trưởng