Top 30 Đề thi Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4 năm 2025 (có đáp án).

Trọn cỗ 30 Đề thi đua Tiếng Việt lớp 4 Học kì 2 sách mới mẻ Kết nối trí thức, Chân trời tạo nên, Cánh diều với đáp án và yêu tinh trận tiếp tục giúp đỡ bạn ôn tập dượt và đạt điểm trên cao trong những bài bác thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4.

Top 30 Đề thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4 năm 2025 (có đáp án)

Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 KNTT Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 CTST Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 CD

Chỉ kể từ 150k mua sắm đầy đủ cỗ Đề thi đua Tiếng Việt lớp 4 Học kì 2 (mỗi cỗ sách) bám theo cấu hình mới mẻ phiên bản word với điều giải cụ thể, trình diễn thích mắt, dễ dàng và đơn giản chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vô tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân sản phẩm Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin cậy cho tới Zalo VietJack Official - nhấn vô phía trên nhằm thông tin và nhận đề thi

Quảng cáo

• Đề thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4 Kết nối trí thức (có đáp án)

  Xem đề thi

• Đề thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4 Chân trời tạo nên (có đáp án)

  Xem đề thi

• Đề thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4 Cánh diều (có đáp án)

  Xem đề thi

Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 KNTT Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 CTST Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 CD

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra .....

Trường Tiểu học tập .....

Đề thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4

(Bộ sách: Kết nối tri thức)

Thời gian giảo thực hiện bài: .... phút

(Đề 1)

A. PHẦN KIỂM TRA ĐỌC: (10 điểm)

I. Đọc trở thành tiếng: (4 điểm)

- GV cho tới học viên phát âm văn phiên bản bài bác “Cây nhiều quê hương” (trang 80) Tiếng Việt 4 Tập 2 - (Kết nối trí thức với cuộc sống)

- Dựa vô nội dung bài bác phát âm, HS vấn đáp câu hỏi: Vì sao người sáng tác gọi cây nhiều quê bản thân là “cây nhiều ngàn năm”?

II. Đọc thì thầm và thực hiện bài bác tập: (6 điểm)

Đọc đoạn văn sau:

CHIM KHUYÊN NON MUỐN BAY

Những ngày ở chờ đợi cho lông cánh, lông đuôi nhú đầy đủ, nhì chú chim khuyên răn khát vọng được cất cánh nhằm nom vòm trời xanh rờn ngắt, nom thảm cỏ mềm mượt, nom rời khỏi điểm mịt loà xa xôi xa cơ biết từng nào là loại quái đản. Chim anh nở trước, được u dìu tách tổ trước. Khi về nghe chim anh kể, chim em cứ rộn cả lên:

– Mẹ ơi! Mai u cho tới con cái cút với nhé!

– Con ko vừa đủ sức cất cánh đâu. Đợi một nhì hôm nữa.

Chim em nhận định rằng u cưng anh rộng lớn. Đợi khi u và anh cất cánh cút rồi, chim em gắng sử dụng song cánh còn lập cập run phụ thuộc vào mồm tổ, kiễng chân lấy đà nhướn ra bên ngoài. Vì ko học tập cơ hội tách tổ, chim em bị té ngã. May sao, bên dưới gốc cây với lớp lá mục, chim em không biến thành thương tuy nhiên cũng không còn cả hồn mai.

Chim em đứng lên rũ cánh, tấp tểnh cất cánh quay trở lại tổ. Nhưng buồn vượt lên trên, chú tao chỉ bốc bản thân lên bề ngoài khu đất được một quãng ngắn ngủn thì lại rơi bịch xuống khu đất. Cứ thế, chim em vừa phải rên rỉ vừa phải nhảy chuyền xung quanh gốc cây, không phai về tổ được. Chim em hoảng hồn vượt lên trên bộp chộp chui vào trong 1 lùm cây ngay sát đấy ngóng u về. Chờ mãi, ngóng mãi, chim em ngủ thiếp cút khi này ko biết nữa.

thình lình phổ biến gọi, chim em hé choàng đôi mắt, té ra là u. Chim em vừa phải khóc vừa phải kể cho tới u nghe. Chim u phẩy những phân tử khu đất cát, vụn lá bám bên trên bản thân chim em và dặn:

– Con chớ khờ khạo như vậy nữa nhé!

Chim em ngoan ngoãn ngoãn chui vô cánh u thay cho cho tới điều vâng ạ. Chim anh cũng bao phủ lấy em rồi nằm trong u dìu em lên tổ.

(Theo Phong Thu)

Câu 1. Những ngày ở ngóng đầy đủ lông đầy đủ cánh, nhì chú chim khuyên răn non khát vọng điều gì? (0,5 điểm)

A. Được u cưng rộng lớn.

B. Được xuống mặt mũi khu đất.

C. Được chuyền xung quanh gốc.

D. Được cất cánh cút tìm hiểu những điều mới mẻ kỳ lạ.

Câu 2. Chuyện gì đang được xẩy ra với chim em khi nó tự động ý tách tổ? (0,5 điểm)

A. Chim em bị té ngã xuống khu đất.

B. Chim em bị thương.

C. Chim em bị u quở trách cứ.

D. Chim em bị rơi xuống vực .

Câu 3. Câu chuyện ham muốn khuyên răn chúng ta nhỏ điều gì? (0,5 điểm)

A. Không nên ganh nạnh với anh người mẹ vô mái ấm.

B. Muốn thực hiện chất lượng tốt một việc này cơ, rất cần được luyện tập nhiều.

C. Liều lĩnh, bỏ dở điều khuyên răn của phụ vương u, với ngày bắt gặp nguy khốn.

D. Tất cả những đáp án bên trên đều chính.

Câu 4. Nối những câu văn chứa chấp lốt gạch men ngang với tính năng ứng : (1 điểm)

Câu 5. Em hãy xác lập những bộ phận câu và ghi “TN” bên dưới trạng ngữ, “CN” bên dưới mái ấm ngữ, “VN” bên dưới vị ngữ : (1 điểm)

a) Mặt trời vừa phải nhú, những chưng dân cày đang được rời khỏi đồng thao tác.

................................................................................................

b) Vào giờ đánh giá, cây bút của Mai chẳng may bị lỗi.

................................................................................................

Câu 6. Đặt 1 câu với trạng ngữ chỉ thời hạn hoặc xứ sở và gạch men chân bên dưới trạng ngữ đó: (1 điểm)

................................................................................................

................................................................................................

Câu 7. Dựa vô tranh ảnh bên dưới, em hãy bịa câu bám theo yêu thương cầu: (1,5 điểm)

a. Chủ ngữ là danh kể từ chỉ người.

................................................................................................

b. Chủ ngữ là danh kể từ chỉ sự vật.

................................................................................................

c. Chủ ngữ là danh kể từ chỉ hiện tượng kỳ lạ đương nhiên.

................................................................................................

B. PHẦN KIỂM TRA VIẾT: (10 điểm)

1. Nghe – viết lách (4 điểm)

NGỰA BIÊN PHÒNG

(Trích)

Chúng em vô phiên bản nhỏ

Phơi thiệt nhiều cỏ thơm sực

Để ngày đông lấy tặng

Ngựa biên chống chiều chuộng...

Phan Thị Thanh Nhàn

2. Tập thực hiện văn (6 điểm)

Em hãy viết lách bài bác văn mô tả cây xà cừ nhưng mà em yêu thương quí.

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra .....

Trường Tiểu học tập .....

Đề thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4

(Bộ sách: Chân trời sáng sủa tạo)

Thời gian giảo thực hiện bài: .... phút

A. PHẦN KIỂM TRA ĐỌC: (10 điểm)

I. Đọc trở thành tiếng: (4 điểm)

- GV cho tới học viên phát âm văn phiên bản bài bác “Cậu bé xíu gặt gió” (trang 79) Tiếng Việt 4 Tập 2 - (Chân trời sáng sủa tạo)

- Dựa vô nội dung bài bác phát âm, HS vấn đáp câu hỏi: Theo em, việc sản xuất thành công xuất sắc cái cối xay gió máy đang được hé rời khỏi những gì cho tới sau này của Uy-li-am và những người dân dân vô vùng?

II. Đọc thì thầm và thực hiện bài bác tập: (6 điểm)

Đọc đoạn văn sau:

TIẾNG HÁT BUỔI SỚM MAI

Rạng tấp nập, mặt mũi trời lan những tia nắng và nóng êm ả xuống muôn vật.

Bên bìa rừng với 1 nhành hoa kỳ lạ, năm cánh mịn như nhung. Bông hoa lan mùi thơm ngát. Quanh nó, thấp thông thoáng những cánh bướm dập dờn.

Mặt trời mỉm cười cợt với hoa. Thế là nhành hoa chứa chấp giờ đồng hồ hát. Nó hát mãi, hát mãi. Cuối nằm trong, nó căn vặn gió máy coi quí bài bác hát cơ ko.

Gió ngạc nhiên:

– Ơ, chủ yếu tôi hát đấy chứ. Tôi đã thử những cánh hoa của người sử dụng đung đem, tạo ra trở thành giờ đồng hồ lao xao nên chúng ta cứ tưởng bản thân hát.

Hoa lại căn vặn sương. Những phân tử sương lung linh trả lời:

– quý khách hàng sai lầm rồi! Đó đó là giờ đồng hồ ngân nga thánh thót của Cửa Hàng chúng tôi.

Tranh cãi mãi, chẳng ai Chịu đựng ai. Hoa, gió máy và sương đưa ra quyết định căn vặn chưng gác rừng. Bác gác rừng ôn tồn giải thích:

– Mỗi buổi sáng sớm sớm, khi mặt mũi trời chính thức sưởi lạnh lẽo vạn vật, muôn loại đều hoan hỉ hát ca. Nhưng từng loại đều phải sở hữu giờ đồng hồ hát của riêng biệt bản thân. Có biết lắng tai nhau mới mẻ nắm được giờ đồng hồ hát của nhau, những con cháu ạ.

(Theo Truyện nước ngoài)

Câu 1. Hoa căn vặn gió máy điều gì? (0,5 điểm)

A. quý khách hàng với quí bài bác hát của tôi không?

B. quý khách hàng với quí hát nằm trong tôi không?

C. quý khách hàng hát hoặc tôi hát nhỉ?

D. Có cần vừa phải rồi chúng ta hát không?

Câu 2. Vì sao hoa, gió máy và sương đều ko nghe được giờ đồng hồ hát của nhau? (0,5 điểm)

A. Vì từng vật đều hát vượt lên trên to lớn, lấn lướt giờ đồng hồ hát của nhau.

B. Vì gió máy và sương đung đem, ngân nga hát thánh thót.

C. Vì từng vật đều chỉ triệu tập vô giờ đồng hồ hát của phiên bản thân thuộc.

D. Vì từng vật vừa phải hát vừa phải thủ thỉ.

Câu 3. Câu chuyện khuyên răn tất cả chúng ta điều gì? (0,5 điểm)

A. Không nên đấu khẩu với quý khách xung xung quanh.

B. loại nào thì cũng biết ca hát vì thế giọng của chủ yếu bản thân.

C. Cần tôn trọng những vẻ rất đẹp của quý khách xung xung quanh.

D. Hãy biết lắng tai nhằm hiểu nhau rộng lớn.

Câu 4. Nêu tác dụng của lốt gạch men ngang trong khúc văn sau: (1 điểm)

Các cô cậu học tập trò nom lên trời và tâm trí. Sau vài ba phút, một em nói:

– Bầu trời xanh rờn như mặt mũi nước mệt rũ rời vô ao.

– Vì sao mặt mũi nước lại mệt nhọc mỏi? – Thầy căn vặn.

– Thưa thầy, ngày hè, nước đi dạo với những làn sóng. Mùa thu, nó mệt nhọc nên đứng yên tĩnh với greed color nhạt nhẽo.

(Theo Xu-khôm-lin-xki)

................................................................................................ ................................................................................................

Câu 5. Em hãy dò la bộ phận loại nhất trong những câu sau và điền vô bảng mặt mũi dưới: (1 điểm)

(1) Minh chợt lưu giữ cho tới ngày giỗ ông năm ngoái. (2) Hôm cơ, bà nước ngoài lịch sự đùa mái ấm em. (3) Mẹ nấu nướng trà phân tử sen. (4) Bà ăn, nắc nỏm ca tụng ngon. (5) Lúc bà về, u lại biếu bà một gói trà mạn ướp sen thơm sực phức.

Câu 6. Tìm câu chủ thể trong khúc văn sau và cho thấy thêm câu cơ nằm tại vị trí địa điểm này vô đoạn: (1 điểm)

Những chưng ong vàng chịu khó dò la bắt từng con cái thâm thúy vô ngóc lá. Kia nữa là chúng ta sản phẩm mái ấm loài ruồi trâu với đuôi lâu năm như đuôi chuồn chuồn, cơ đó là những “hiệp sĩ” khử thâm thúy róm. Lại còn những cô cậu chim thâm thúy không nhiều trình bày, chịu thương chịu khó. Những chưng cóc già cả lặng lẽ, chăm chỉ. Tất cả đều băn khoăn hủy diệt thâm thúy bọ để lưu lại gìn hoa lá.

(Theo Vũ Tú Nam)

................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

Câu 7. Dùng lốt “/” nhằm ngăn cơ hội những bộ phận vô câu và ghi “CN” bên dưới mái ấm ngữ, “VN” bên dưới vị ngữ, “TN” bên dưới trạng ngữ: (1,5 điểm)

a. Hàng ngàn nhành hoa là hàng nghìn ngọn lửa hồng tươi tắn.

................................................................................................

b. Chúng với cỗ lông vàng óng.

................................................................................................

c. Mùa xuân, cây gạo gọi cho tới từng nào là chim ríu rít.

................................................................................................

B. PHẦN KIỂM TRA VIẾT: (10 điểm)

1. Nghe – viết lách (4 điểm)

LENG KENG ĐÀ LẠT

(Trích)

Vó ngựa khua giòn phía đằng trước

Sau sườn lưng nhấp lên xuống lư giờ đồng hồ cười

Lục lạc leng reng dốc vắng

Quả thông già cả này vừa phải rơi...

Con đàng chầm đủng đỉnh trôi trôi

Thấp thông thoáng sản phẩm cây, phố xá

Bé thả hồn rời khỏi tứ phía

Không say xe cộ nhưng mà say sương.

Cao Xuân Sơn

2. Tập thực hiện văn (6 điểm)

Em hãy viết lách bài bác văn mô tả chú chó nhưng mà em yêu thương quí.

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra .....

Trường Tiểu học tập .....

Đề thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4

(Bộ sách: Cánh diều)

Thời gian giảo thực hiện bài: .... phút

A. PHẦN KIỂM TRA ĐỌC: (10 điểm)

I. Đọc trở thành tiếng: (4 điểm)

- GV cho tới học viên phát âm văn phiên bản bài bác “Trường Sa” (trang 59) Tiếng Việt 4 Tập 2 - (Cánh diều)

- Dựa vô nội dung bài bác phát âm, HS vấn đáp câu hỏi: Khổ thơ cuối cho tới em cảm biến điều gì về cuộc sống đời thường của những đồng chí ở Trường Sa?

II. Đọc thì thầm và thực hiện bài bác tập: (6 điểm)

Đọc đoạn văn sau:

NIỀM TIN CỦA TÔI

Chưa khi nào tôi nghĩ về là bản thân với tài năng viết lách lách. Việc viết lách một bài bác thơ, một bài bác tè luận so với tôi còn khó khăn hơn hết việc “lên rừng, xuống biển”. Thế tuy nhiên tôi lại rất rất yêu thương quí việc làm này, nên đưa ra quyết định nhập cuộc một tờ học tập tập luyện kĩ năng sáng sủa tác.

Cuối khóa huấn luyện và đào tạo, giáo viên kiến nghị từng học viên cần viết lách một bài bác tè luận lâu năm mươi lăm trang với vấn đề thuyết phục quý khách hàng mua sắm thành phầm. Tôi thiệt sự căng thẳng mệt mỏi và phiền lòng lúc nghe đòi hỏi cơ.

Sau khi tôi đứng thủ thỉ điện thoại thông minh cho 1 người chúng ta nhờ giúp sức, một người phụ nữ giới đang được ái lo ngại trình bày với tôi:

– Cô tổ chức thực hiện vấn đề cơ ko chính rồi!

Rồi bà năng nổ chỉ dẫn tôi cơ hội xây đắp và trở nên tân tiến dàn ý của một bài bác tè luận. Tôi đang được học tập được những kĩ năng kinh nghiệm tay nghề viết lách lách nhưng mà tôi ko khi nào nghe biết. Tôi hỏi:

– Bà học tập cơ hội viết lách ở đâu nhưng mà thông thuộc vậy?

– Đó là nghề ngỗng của tôi nhưng mà. Tôi là 1 trong chỉnh sửa viên, đang khiến ở trong nhà xuất phiên bản ở Ha-cua (Hacourt) .

Vào dòng sản phẩm ngày tôi đem tới bà bài bác luận lâu năm mươi lăm trang của tớ, tôi phiền lòng và hồi vỏ hộp một cơ hội khó khăn mô tả. Tôi để ý rất rất kĩ từng biểu lộ bên trên khuôn mặt mũi của bà khi bà phát âm bài bác luận của tôi. Cuối nằm trong bà cũng phát âm xong xuôi. Tôi nín thở ngóng đợi…

– Nếu tôi là kẻ chấm điểm, tôi tiếp tục cho tới cô điểm cừ.

– Gì cơ? Bà trình bày thiệt chứ? – Tôi sửng sốt thốt lên.

– Đương nhiên rồi. Bài thực hiện thiệt cừ.

Đó là khoảng thời gian rất ngắn thực hiện cuộc sống tôi thay cho thay đổi. Cảm giác mạnh mẽ và tự tin như 1 luồng năng lượng điện chạy từng khung hình. Tôi tin cậy rằng những gì bà trình bày là việc thiệt.

Sau này, tôi đang được viết lách thêm thắt nhiều những cuốn sách, tuy nhiên cuốn sách đầu tay của tôi là dành riêng tặng riêng biệt bà, dành riêng tặng cho tất cả những người trước tiên khơi dậy những tài năng ẩn chứa vô tôi, là kẻ đang được tạo ra cho tới tôi mạnh mẽ và tự tin nhằm thể hiện tại chủ yếu bản thân bên trên những trang viết lách.

Nhã Khanh

Câu 1. Điều gì đang được khiến cho người sáng tác hoàn thành xong bài bác luận? (0,5 điểm)

A. Được một người chúng ta yêu thương sách giúp sức.

B. Được một người chúng ta nằm trong lớp giúp sức.

C. Được một chỉnh sửa viên chất lượng tốt phía dây dẫn đông viên.

D. Được giáo viên chỉ dẫn.

Câu 2. Điều gì đang được khiến cho người sáng tác thay cho thay đổi hẳn cuộc sống và trở nên một mái ấm văn? (0,5 điểm)

A. Những điều khích lệ ca tụng khêu của những người chỉnh sửa viên.

B. Những kỹ năng và kiến thức chiếm được sau khóa huấn luyện và đào tạo.

C. Năng lực của chủ yếu người sáng tác.

D. Nhờ điều khích lệ của giáo viên khóa huấn luyện và đào tạo.

Câu 3. Câu chuyện ham muốn trình bày với em điều gì? (0,5 điểm)

A. Hãy biết khơi khêu những tài năng ẩn chứa của những người không giống vì thế những lời

động viên tình thực của tớ.

B. Hãy luôn luôn ca tụng khêu người không giống.

C. Hãy mạnh mẽ và tự tin vô chủ yếu phiên bản thân thuộc bản thân.

D. Hãy gan dạ.

Câu 4. Nêu tác dụng của lốt gạch men ngang vô tình huống sau: (1 điểm)

Để trồng cây vô chậu, em hãy tuân theo quá trình sau:

– Chuẩn bị khu đất, cho 1 phần khu đất vô chậu

– Dùng xẻng nhỏ xới khu đất cho tới khu đất tơi xốp

– Đặt cây vô chậu, cho tới nốt phần khu đất còn sót lại, sử dụng tay ấn nhẹ nhõm khu đất cho tới chắc hẳn gốc cây

– Tưới một chút ít nước vô gốc cây cho tới khu đất độ ẩm và gốc cây chắc chắn hơn.

................................................................................................ ................................................................................................

Câu 5. Em hãy xác lập những bộ phận câu và ghi “TN” bên dưới trạng ngữ, “CN” bên dưới mái ấm ngữ, “VN” bên dưới vị ngữ: (1 điểm)

a) Nửa tối, trời nổi trận mưa rộng lớn.

................................................................................................

b) Hè năm ngoái, em được cha mẹ dẫn cút du ngoạn Bắc Kinh.

................................................................................................

Câu 6. Đặt 1 câu với trạng ngữ chỉ thời hạn hoặc xứ sở và gạch men chân bên dưới trạng ngữ đó: (1 điểm)

................................................................................................ ................................................................................................

Câu 7. Em hãy gạch men chân vô kể từ ngữ ko nằm trong loại với những kể từ còn sót lại và bịa câu với kể từ đó: (1,5 điểm)

a) ở, ngồi, trình bày, hoa sen:

................................................................................................ ................................................................................................

b) uể oải, phát âm, héo hon, tươi tắn tỉnh:

................................................................................................ ................................................................................................

B. PHẦN KIỂM TRA VIẾT: (10 điểm)

1. Nghe – viết lách (4 điểm)

ĐÀN BÒ GẶM CỎ

(Trích)

Cả đàn trườn rống lên sung sướng. Nhẫn cũng cần đứng tạm dừng một bước, nhì đôi mắt sáng sủa rực lên. Qua với bao nhiêu tối mưa phùn mặc cả khu vực ụ đang được thay cho thay đổi hẳn diện mạo. Một greed color non và lắng đọng, thơm sực ngát, trải rời khỏi mênh mông bên trên từng những sườn ụ.

Theo Hồ Phương

2. Tập thực hiện văn (6 điểm)

Em hãy viết lách bài bác văn mô tả chú chó nhưng mà em yêu thương quí.

Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 KNTT Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 CTST Xem demo Đề thi đua CK2 Tiếng Việt lớp 4 CD

Lưu trữ: Đề thi đua Học kì 2 Tiếng Việt lớp 4 (sách cũ)